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编者按：中国绿发会所倡导的自然教育是与生态文明社会对标的生态文明教育的初级形态，是生态文明社区构建的神经网络，是“产学研一体”的综合实践活动。中国绿发会自然教育学术委员会以培养在地生态文明建设人才为抓手，转化在地生态产业的生态价值，赋能乡村真正把绿水青山变成金山银山的同时，繁荣乡村文化，真正帮助乡村实现共同富裕。
2021年12月28-29日，中国绿发会生态社区发展基金及自然教育学术委员会主任吴道源、中国绿发会生态社区发展基金副主任及自然教育学术委员会教科研主任何秀英博士带领部分第四期自然教育指导师学员，一同前往浙江省杭州市余杭区鸬鸟镇，围绕生态文明社区建设开展第三次调研，赋能鸬鸟镇打造未来乡村建设示范，创建乡村版生态文明社区（简称“生态社区”）。
在两天调研过程中，吴主任一行实地考察了鸬鸟镇山沟沟村、鸬鸟镇中心幼儿园、太公堂村、前庄村及主要古居景区、非遗工坊等，通过实地参观体验、与在地村民座谈交流、与干部座谈研讨等多种正式与非正式方式，就在地地理与自然资源（自然生态）、人口与文化教育（社会生态）、集体经济与主要生产活动（产业生态）等进行了详细了解。
（走访村委）
（与镇领导、村领导座谈研讨）
在这两天的各类交流中，“乡村振兴”、“共同富裕”以及“美好生活”是三大关键词。对此，吴主任的主旨观点是：学委会所主张的自然教育是生态文明教育的初级形态，是推动构建生态社区的神经网络，能帮助乡村实现生态价值转化，有助于壮大集体经济、增强个体经济、繁荣乡村文化，实现共同富裕与美好生活。那么，乡村的最大价值在哪里？在于乡村的生态生活方式，也就是我们人人向往的”田园生活”。而这些生活的价值转化，就要通过与生活紧密结合的生态自然教育来进行转化，也就是中国绿发会自然教育学委会一直提倡的自然教育思想——“美好生活怎么过，自然教育就怎么做”。
在与鸬鸟镇中心幼儿园园长的交流过程中，吴主任再次强调：“‘美好生活怎么过，自然教育就怎么做！'。围绕着全生命周期的成长，从美好生活入手，让孩子一点点习得美好日子可以怎么过，让孩子一点点领悟他的生命和生活息息相关，然后通过孩子影响本地村民、带动整个家庭，这也是我们在生态社区建设前期调研中要重点参访幼儿园、在生态社区建设过程中也要将推进学前教育社区化作为重要抓手的原因。”
调研结束后，吴主任一行与镇领导沟通了调研结果及双方在此基础上的合作意向与合作内容，并召开了两次线上研讨会。鸬鸟镇领导表示将动员全镇之力积极推动此项合作，争取创建生态社区未来乡村的示范样板。目前，中国绿发会生态社区发展基金和自然教育学术委员会在此基础上已经共同形成了《鸬鸟生态社区创建方案》提交双方交流，达成了初步非正式共识。
如今，“生态文明是人类文明发展的一种形态或阶段”已然开始成为了全国人民的共识，于是，生态文明从哲学探讨渐渐转向了社会实践，即建设生态文明社会。那么，如何建设生态文明社会这一宏大体系？我们认为，社区是社会的基本单元，生态文明社会宏大体系的建设可以通过一个个生态文明社区（简称“生态社区”）的构建来逐步实现。欢迎更多的乡村社区和城市社区与我们中国绿发会生态社区发展基金互动，共同推动我国生态社区的发展。
文/Daoyuan 审/Candey 编/angel
