什么是生物多样性？在沈显生教授带来的《生命科学导论》系列课程中，有一集专门讲生物多样性的。这堂课程长约39分钟，从五方面讲解“生物多样性”：概念、物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性、价值与保护。

点击链接观看视频：http://open.163.com/movie/2013/7/F/K/M93NC3TQP_M968UQ8FK.html

现学习、分享如下：

1、其关于生物多样性（Biodiversity）这个概念，基于2009年一本《生物多样性》书籍中的概念界定。现在过去近十年，或许现在主流定义又不一样。

2、物种的定义：是一群能够自然地成功交配个体组成的群体，与其他类似的群体之间出现生殖隔离。驴马能生骡，并非自然条件下的结果。（这里还解释“生物学种”vs“形态学种”两种不同的区别，这是我之前从未有过的思考角度）。

3、在“地球上物种数量175万”一节中，数据有点过时。至少鸟类是如此。另外，作为一个文科生，视频中给出的一些生物学数据着实让我惊讶——无脊椎动物占物种总数75%；昆虫占物种总数50%；脊椎动物，占比不到3%。哺乳类确定种数才4000多种，这跟我的直觉相差甚远。（难怪人们对马敬能博士如此尊重，他的贡献着实不小——记得一篇文章中说过：在过去100年里，人类新发现的哺乳动物总共只有10种，其中3种和马敬能有关。上次我还傻兮兮问他，您跑到大森林里去不怕被老虎追吗？马敬能答曰：所以我总是带上一个跑得比较慢的人一起去……）

4、我国物种约9万种，其生物多样性排世界#8。

5、物种形成方式：突变、重组、隔离、自然选择、杂交……同地物种的形成，他这里举的是丽鱼（cichlid）的例子。让我恍然大悟：丽鱼是如此的典型，难怪之前科学60秒（Sientific American 60s Science）里面老讲到丽鱼。以前我还纳闷为啥老拿丽鱼说事儿。

6、我老觉得当时第一个把“Biodiversity”翻译成“生物多样性”的人太学究，纷繁多彩的大千世界中如此灵动活泼的一个概念，被生生译成一个缺乏吸引力的学术概念。所以现在《生物多样性公约》等组织只好使出吃奶的力气去做让该理念回归主流的工作。这跟当时把“robot”翻译成“机器人”的那个始作俑者一样，非得带上一个“人”字，影响了多少人的想象力和理解力啊！

7、遗传多样性有着惊人的可能性，视频中谈到在实验室条件下，一株西红柿结出了数千个果实等例子。

8、三字经讲：马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲……可为什么偏偏是它们、而不是别的动物？这个视频中提到，动物遗传的多样性，以及人类进行驯化必须满足6个条件。人类在历史上对148种候选动物进行过驯化，但只有14种成功。

9、提到海草场-海藻场的重要生态功能，包括养育大型的海龟和海牛。难怪搞海洋生物多样性保护的人总爱念叨海草床... 还讲了极地水域，半年白天半年黑夜，所以那里很多浮游生物。

10、为什么要保护生物多样性？

——1) 提供了人类的生活资料：鸡鱼肉蛋奶，粮油糖果菜，棉麻丝酱茶，烟酒姜醋杂。（好一首诗！）

——2) 保障人类健康，a.益处如：治疗疾病。b. 害处如：致病微生物、寄生虫、有毒动植物。这里沈教授以中草药为例进行讲解。让我想到，当我们歌颂生物多样性时常以屠呦呦发现的青蒿素（植物的生物多样性惠益）为例；然而人类为啥需要青蒿素捏？不是因为蚊虫（动物的生物多样性）导致吗？……所以我们在谈论Biodiversity的时候，最好不要道德化、神圣化一个概念。大自然，非善非恶，一物降一物，很正常。所谓善恶，其实是人类的狭隘概念（普罗泰戈拉说“人是万物的尺度”——瞅瞅！多么狂妄自大啊！）

——改善我们的环境。如，可维持生物圈的生态平衡，植被可以调节气候、涵养水源、保持水土、净化空气；生物群落可净化水体、加速物质循环；生物群落利于农业林业的害虫防治。

文/Linda  核/如梅  责编/Angel