2020年12月4日下午，由中国科学技术协会主办，中国绿发会承办的2020年世界公众科学素质促进大会“公众科学素质与生态文明建设”分论坛第六场“全球共建生态文明-地球生命共同体与人类的未来(Building Global Ecological Civilization-A Community for All Life on Earth and the Future for Mankind)”成功举办，标志着此次“公众科学素质与生态文明建设”专题论坛的圆满落幕。本次论坛于12月4日15:00正式召开，8位生态领域重磅级国际嘉宾在论坛上进行分享。论坛总时长约3小时，参与者超过18,000位。

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首先，世界著名生物学家、动物行为学博士马敬能（John Mackinnon）为大家分享了他青少年时期如何在父亲工作的耳濡目染下对大自然产生兴趣，随后又主动学习专业知识，与珍·古道尔共事学习的故事。马敬能博士指出，我们应该发展出更为可持续和多样化的膳食结构。与祖先相比，我们食用了过多的肉类食品，并且这也远多于我们所需要的肉类营养。同时，马敬能博士指出，生态文明概念里所蕴含的原则，是每个人都会认可的。但现今人们正在忘记过去对动物，植物和大自然的热爱，逐渐变得追名逐利，甚至故意伤害我们本应该保护的动植物- “这是我们通往生态文明道路上，必须被截断的一条歧途。”

图：在生态文明知识的传播上，马敬能博士坚持贡献于青少年的教育，使青年人再反作用于其家长的教育。图源/绿会

图：兰德斯教授发言现场  图源/绿会

随后，挪威BI商学院气候战略名誉教授乔根·兰德斯（Jorgen Randers）分享了主题为“迈向生态文明，世界应当如何作为”的演讲。在演讲中，他提到了几个推动生态文明的重要途径“免费教育，免费医保”和“可再生能源替代化石燃料”等。会议上，国际地球宪章组织执行主任米瑞安·维莱拉（Mirian Vilela）女士也在分享中表达了对追求生态文明这一态度的认可。基于她在联合国教科文组织的经验，米瑞安女士在教育这一领域展开详细论述，分析了教育在人类追求生态文明道路上的正、负面角色，并指出，教育政策的落实应该首先要求达到“生态意识和责任”的新高度。同样，香港智库全球未来研究所的创始人钱德兰·奈尔（Chandran Nair）也围绕“公众科学素质提升的意义”、“建设生态文明的全球共同体”等主题展开分享。“我坚信在世界范围内，各个阶段的教育都应当含科学素质的培养。因为科学是未来的基石，我们更应该从科学信息中去了解地球上正在发生的事。”

图：米瑞安女士为我们详细论述了教育在生态文明建设方面的推动作用和应有努力  图源/绿会

图：钱德兰·奈尔教授也是罗马俱乐部的成员，全球未来研究所的执行长官   图源/绿会

北京师范大学-香港浸会大学全球化与发展专业课程主任艾多拉多·默纳克（Edoardo Monaco）副教授表态：“单纯经济的增长并不能定义全球整体复杂的发展。”这其中还涉及对于生态环境的损耗，和修复损耗所需要的代价。因此，简单的数字计算体系并不能作为衡量和追求全球可持续发展水平的唯一工具。此外，来自非营利组织聚思项目经理、环境记者拉托娅·阿布鲁（Latoya Abulu）也认同这种生态文明的重要性：只有通过向生态文明的全球过渡，才能实现人类和所有生命共享和谐的未来，开启地球上平衡、和平与繁荣的新时代。

图：艾多拉多·默纳克教授：“我们不是宇宙的主人，只是大自然的一部分。”  图源/绿会

图：拉托娅女士认为，生态文明给人类提供了社会和生态和谐交织的整体概念蓝图  图源/绿会

非洲循环经济组织副主席卡里娜·鲁杰罗（Kaarina Rugiero）和卢旺达环保组织We Do Green Organization联合创始人兼执行主任伊曼纽尔·辛迪库巴博（Emmanuel Sindikubwabo）分别从可持续发展从业者的角度分享公众科学素质提升的挑战与实践，以及非洲青年在构建生态文明、创造一个更加健康、可持续的地球的努力。

图：卡里娜为公众分享了“生态学校项目” 图源/绿会

图：伊曼纽尔强调了环境教育在卢旺达的途径和重要性 图源/绿会

至此，中国科学技术协会主办，中国绿发会承办的2020年世界公众科学素质促进大会“公众科学素质与生态文明建设”系列论坛已经落下帷幕。但我们传播和践行生态文明理念的脚步将会一直延续! 在1个月的时间里，40位国内外专家的分享和近10万的参会者，共同为这次论坛注入了鲜活的力量，使它能够变得更有传播力和教育意义。更多嘉宾的精彩发言将由绿会融媒独家发布，请大家积极关注、转发中国绿发会的微信公众号和各平台媒体账号！

整理/JH 审/Cyan 编/Angel