这是一组让人心疼的数据。

数据显示，近5年全国中小学课本等各类教学材料的零售体量，平均每年约28亿册、金额超200亿元。而这些教材若能循环使用一年，节约费用可援建约4万所希望小学。数据来源于近日北京日报记者的一篇报道，该报道获各大主流媒体广泛转载。

（垃圾桶旁边发现的教材浪费 摄/linda）

眼看着每学期教材刷刷印，眼看着一吨吨书本变废品。

“这里有40多吨教材，都是这三四天收来的，全部变废纸了。”北京日报记者探访一再生资源公司车间，看到一座近两层楼高的“教材山”。

这种情况，目前还是教材们的主要归宿，近乎于在其生命的的第一个周期，便遭腰斩的命运。

2019年8月，中国绿发会宣传部致函教育部反映校园大量存在强制要求包塑料书皮（有的甚至还要包两层）的问题，获教育部有关部门的重视，并邀请绿会代表会同教育部教材局有关领导会面交流。

在这次会面中，绿会秘书长周晋峰也专门就教材循环利用问题提出建议并表示，国外很多国家课本的重复使用率是非常高的，对于教材的循环利用，可以引用市场化机制，促进书籍循环利用，并以此作为落实生态文明建设和校园生态文明教育的一个切入点。

虽然会上教材局有关领导介绍，目前我国已经实现了部分学科教材的循环使用，如音乐美术等学科但现实情况是，我国教材循环利用情况并不乐观。

于是形成了现实中相悖的一幕：一方面，每学期的教材学生们大量使用塑料书皮包起来，以达到爱护书本的目的，以使学期结束时很多书本依然能够品相完好、干净整洁，另一方面，这些被精心爱护过的书本，被大量报废堆放到企业的处理车间。

笔者不禁问：我们爱护书本的目的，究竟何在？仅仅是为了追求爱护书本的美德吗？且还是忽略了其中环境代价的美德。

参考链接：《“课本循环使用” 值得提倡》

http://www.xinhuanet.com/comments/2020-11/18/c_1126753153.htm

文/Tammy 审/cookie 编/Angel